Edital Publicado: Concurso PM SP oferece 2.000 vagas para Soldado

Questões da banca para você treinar!

QUESTÃO 01 – VUNESP.

Dizemos que uma coleção de objetos (digamos, o conjunto dos números naturais) é fechado por uma operação (digamos, adição) se para quaisquer que sejam os elementos do conjunto a ser operado (digamos, 4 e 7), o resultado é novamente um elemento da coleção original (no exemplo, 4 + 7 = 11 ? N). O conjunto dos números naturais é fechado em relação à adição e à multiplicação, e é aberto em relação à subtração e à divisão já que podemos exibir ao menos um contraexemplo, com relação a essas operações, cujo resultado é um número que não pertence ao conjunto dos números naturais. No caso de N e as operações de subtração e divisão, os contraexemplos podem ser 5 – 7 = – 2 ? N e 7 ÷ 2 = 3,5 ? N.

Com relação ao conjunto dos números irracionais (R – Q) e às quatro operações (+, –, ×, ÷), ele é aberto em relação à:

A) divisão, apenas.

B) adição e subtração, apenas.

C) subtração e divisão, apenas.

D) multiplicação e divisão, apenas.

E) adição, subtração, multiplicação e divisão.

QUESTÃO 02 – VUNESP.

Uma condição necessária para a existência do complementar do conjunto B em um universo A é:

A) B ? A. B) A ? B.

C) A ? B. D) B = A.

E) A = Ø.

QUESTÃO 03 – VUNESP.

Considere a sequência de figuras em que as primeiras são:

Sabendo-se que a figura 7 é igual à figura 1, a figura 8 é igual à figura 2, a figura 9 é igual à figura 3, e assim por diante, é correto afirmar que a figura 148 é um:

A) pentágono.

B) losango.

C) hexágono.

D) quadrado.

E) triângulo.

QUESTÃO 04 – VUNESP.

Dos números abaixo, assinale aquele que NÃO representa um número racional:

A) v??/2. B) 3.

C) 3,175. D) 0,333...

E) 12/5.

QUESTÃO 05 – VUNESP.

Os alunos de uma turma serão divididos em grupos contendo a mesma quantidade de estudantes em cada grupo. No dia da divisão, 2/7 dos alunos faltaram, e a professora fez a divisão somente com os alunos presentes. Desse modo, após a divisão dos alunos presentes em 5 grupos iguais, a fração que representa o número de alunos em cada grupo, em relação ao total de alunos da turma, é igual a:

A) 2/7. B) 1/5.

C) 1/7. D) 2/35.

E) 1/35.

GABARITO

01 – C

02 – E

03 – C

04 – A

05 – C

Concurso Bombeiros MG (CBMMG) 2026/2027: Inscrições prorrogadas! Salários de até R$ 11,5 mil!

Concurso Bombeiros MG (CBMMG) 2026/2027: Edital Publicado com 342 Vagas! Salários de até R$ 11,5 mil!

O sonho de seguir a carreira militar e servir à sociedade mineira está mais próximo do que nunca! Foi publicado o tão aguardado edital do concurso Bombeiros MG (CBMMG) 2026/2027, uma oportunidade de ouro para quem busca estabilidade, propósito e uma carreira de prestígio. Com um total de 342 vagas para os cargos de Soldado e Oficial, o certame promete ser um dos mais concorridos do ano. As inscrições para o concurso do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG) foram prorrogadas até o dia 24 de junho de 2026.

Se você tem o desejo de vestir a farda do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais, continue a leitura e confira todas as informações essenciais para garantir sua preparação e conquistar a sua vaga!

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Principais Informações do Edital CBMMG 2026/2027

Para facilitar a sua organização, compilamos os pontos mais importantes do edital. Fique atento aos prazos e requisitos para não perder essa chance!

Vagas e Salários: O que Esperar do Concurso Bombeiros MG?

O concurso CBMMG 2026 oferece uma excelente remuneração, que evolui ao longo da carreira. Após a conclusão do curso de formação, o salário pode chegar a R$ 11,5 mil, um grande atrativo para os candidatos.

As 342 vagas estão distribuídas da seguinte forma:

•         Soldado: 320 vagas

•         Oficial: 21 vagas

•         Saúde: 1 vaga

Etapas do Concurso: Como se Preparar para as Provas?

A aprovação no concurso Bombeiros MG exige uma preparação completa, que vai além dos estudos teóricos. O candidato será avaliado em diversas etapas, cada uma com seu grau de importância.

Prova Objetiva

A prova objetiva, de caráter eliminatório e classificatório, abordará as seguintes disciplinas para o cargo de Soldado:

•         Língua Portuguesa

•         Direitos Humanos e Legislação

•         Ciências Naturais

•         Ciências Humanas

•         Raciocínio Lógico e Matemático

•         Proteção e Defesa Civil

Teste de Aptidão Física (TAF)

O TAF do CBMMG é uma das etapas mais temidas pelos candidatos e exige um preparo físico intenso. Os exercícios incluem:

•         Corrida de 2.400 metros

•         Barra fixa

•         Flexão abdominal

•         Shuttle-Run (agilidade)

•         Natação (50 metros)

Como Garantir sua Aprovação no Concurso CBMMG 2026?

Com a publicação do edital, a preparação precisa ser intensificada. A concorrência será alta, e cada detalhe fará a diferença na sua jornada rumo à aprovação.

•         Crie um cronograma de estudos: Organize sua rotina para contemplar todas as disciplinas do edital.

•         Invista em um bom curso preparatório: Um material de qualidade e o suporte de professores especializados são fundamentais para o seu sucesso.

•         Não negligencie o TAF: Inicie seu treinamento físico o quanto antes, com o acompanhamento de um profissional.

O concurso Bombeiros MG 2026/2027 é a sua grande chance de construir uma carreira sólida e gratificante. Não perca tempo e comece sua preparação agora mesmo!

QUESTÕES DA BANCA IDECAN PARA VOCÊ TREINAR!

PORTUGUÊS E LITERATURA

03 Tem-se, na Língua Portuguesa, várias classes de palavras, dentre elas, destacam-se os numerais que podem indicar quantidade, ordem, aumento proporcional de quantidade e divisão dos seres. Mas, em alguns casos, os numerais exercem a função de qualificar sintagmas. Analise o uso do numeral nas afirmativas.

I. Após a investigação, o crime da rua sete foi elucidado.

II. Marisa pulou do vigésimo sétimo andar, pois, estava com muitas dívidas.

III. Gabriel comprou um carro zero no ano passado com o dinheiro que economizou.

IV. O suspeito estava portando um revólver trinta e oito quando foi abordado pela polícia.

O numeral NÃO está sendo usado para indicar quantidade ou ordem, apenas nas afirmativas

A) I e II.       B) I e IV.       C) II e III.     D) III e IV.

04 Leia a tirinha a seguir.

(Disponível em: http://meubolsofeliz.com.br/artigos/turma-da-monica-economia-na-semanada/.)

A intenção do pai do Cebolinha, expressa no 6º quadrinho, foi de

A)  convencer Cebolinha de que a compra de brinquedos e ou guloseimas arruinaria o capital advindo da semanada.

B)  deixar claro para Cebolinha que o dinheiro que vem fácil, vai fácil, caso o filho não gerencie a semanada que acabara de ganhar.

C)  sugerir ao filho algumas estratégias que facilitem a gestação financeira do capital adquirido por Cebolinha com a semanada.

D)  fornecer ao Cebolinha informações ou explicações sobre a prática da educação financeira, de forma genérica, sem implicações a vida financeira do Cebolinha.

05 O processo de formação de palavras ocorre em qualquer idioma. Na Língua Portuguesa, as palavras são formadas basicamente por dois processos: derivação e/ou composição. Assinale a alternativa que apresenta o processo de formação da palavra “semanada” utilizada pelos personagens na tirinha em estudo.

A) Sufixal.     B) Prefixal.       C) Regressiva.       D) Parassintética.

MATEMÁTICA

11 Considere as funções 

A) 1.       B) 2.       C) 3.       D) 4.

12 Um grupo de oficiais do Corpo de Bombeiros foi dividido em quatro equipes, A, B, C e D, para a realização de uma competição. O objetivo era avaliar e incentivar o trabalho em equipe e a colaboração mútua para o desenvolvimento profissional de cada oficial, bem como para o resultado da equipe. A competição é simples: uma prova escrita realizada por todos os membros de todas as equipes. A equipe vencedora é aquela que obter a maior média, considerando a nota obtida por seus membros.  Para tanto, cada equipe teve um mês para se preparar e, ao final das provas, obteve-se o seguinte quadro, cujas notas foram agrupadas em classes:

Logo, analisando-se a distribuição de frequências agrupada, a vencedora foi a equipe

A) A.        B) B.       C) C.       D) D.

14 O projeto inicial de uma piscina em forma cilíndrica previa profundidade de 1,5 metro. Entretanto, antes de iniciar sua construção, o engenheiro resolveu ampliar seu diâmetro em 20% e sua profundidade em 15 cm. Dessa forma, após a mudança no projeto, a capacidade volumétrica da piscina será aumentada em

A) 21,0%.     B) 33,1%.     C) 45,2%.     D) 58,4%

GEOGRAFIA

16 “A teoria da tectônica de placas é recente, mas sua formulação baseia-se em mais de 100 anos de especulações, pesquisas geológicas e debates. Com a formulação da teoria da tectônica de placas surge uma nova explicação para um dos mais antigos e controvertidos temas da geologia – o da deriva continental. A ideia de que os continentes não foram fixos durante toda a história da Terra e, sim, de que sofreram movimentos relativos sobre a sua superfície só agora se torna mais compreensível e aceita com a explicação do ponto de vista da tectônica de placas.”

(Popp, José Henrique. Geologia Geral. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010 p. 11.)  

Sobre a teoria da tectônica de placas, analise.

I.   Procura demonstrar que a superfície semirrígida da crosta sofre movimentos sobre uma porção inferior, quente e fluida, denominada astenosfera.

II.   A superfície semirrígida da crosta sofre movimentos; com isso, as rochas superficiais sofrem deformações, produzindo estruturas características, conhecidas como produtos do tectonismo.

III.  O fenômeno da tectônica de placas processa-se em escala global, mas se encontra evidenciado segundo direções preferenciais ou regionais.

Estão corretas as alternativas

A) I, II e III.     B) I e II, apenas.     C) I e III, apenas.   D) II e III, apenas.

17 Sabendo-se que em Tóquio, cidade localizada a aproximadamente 140° Leste do meridiano de referência, Greenwich, são 17 horas, horário oficial, e desprezando quaisquer ajustes de fusos entre os países, bem como outras adaptações, que horas (horário oficial) serão na cidade de Porto Alegre, localizada a cerca de 51° a Oeste do meridiano de Greenwich?  

A) 1 hora (hora legal).      

B) 3 horas (hora legal).      

C) 4 horas (hora legal).

D) 5 horas (hora legal).

18 A importância de se estudar a atmosfera é muito grande, pelos efeitos que ela causa em nossas vidas, sejam efeitos naturais ou causados pela atividade humana. Essas mudanças no clima do Planeta e os transtornos, principalmente da temperatura, promovem transformações no padrão do tempo.

Com base na importância de estudar a atmosfera e as mudanças no clima, pode-se afirmar que essas transformações afetam:

I.   O suprimento de alimentos.

II.   O regime de precipitações.

III.  O recebimento de radiação solar.

IV.  O aumento dos recursos naturais vitais. Estão corretas as alternativas

A) I, II, III e IV.     B) II e III, apenas.   C) I, II e IV, apenas.   D) I, II e III, apenas.

HISTÓRIA

21 Observe a imagem.

(Disponível em: http://literatura.atarde.uol.com.br/?p=350. Acesso em: 06/02/2015.)

Trata-se de um recorte referente ao ciclo do ouro no Brasil, mais especificamente em Minas Gerais. Em relação a esse ciclo no Sudeste brasileiro e sua relação com o povoamento e urbanização dessa região, é possível afirmar corretamente que

A)  o caráter urbano associado à atividade mineradora provocou mudanças significativas na estrutura social da colônia, acelerando a urbanização.

B)  o ouro encontrado foi todo revertido nas atividades agrícolas, principalmente na cafeicultura, o que possibilitou o surgimento das primeiras vilas.

C)  com a ascensão da mineração, as demais atividades econômicas, tais como a pecuária e a agricultura, foram pratica- mente extintas, o que provocou necessariamente o êxodo rural.

D)  o impulso das práticas de alforrias criou uma mobilidade social e um crescimento da classe escrava, a ponto de ser o principal fator de povoamento das regiões mineradoras do Sudeste.

23 Leia os textos a seguir. “A economia funciona por uma ordem natural inerente e pré-existente. De acordo com essa premissa, as atividades humanas devem ser mantidas em harmonia com as leis naturais. ‘Laissez faire, laissez passer’ (deixe fazer, deixe passar) – expressão creditada a Vincent de Gournay e que é o resumo de um conceito que determinava que os governos não deveriam interferir nas atividades humanas, sendo que estas estariam em conformidade com as leis naturais. Além disso, dão ênfase na agricultura — era consenso que a indústria, comércio e manufatura estavam subordinadas à agricultura, e, em menor proporção à mineração, por serem estas as fontes de riqueza, enquanto que os demais setores não detinham o fator produção, sendo, na concepção fisiocrata, meros transformadores.”                  

(MACHADO, Luiz, 2011.)

“Segundo esse pensador, o Estado poderia, em ocasiões pontuais, intervir para evitar a ocorrência de monopólios ou de cartéis comerciais, uma vez que o mercado para se autorregular necessita de competitividade, livre concorrência, a fim de atender os anseios da sociedade, tanto na produção quanto na qualidade dos produtos ofertados e até mesmo no preço destes. Afinal, a intervenção direta do Estado na economia acarretaria na redução do bem estar-social.”

(Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-ideia-central-do-pensamento-economico.)

Ao analisar os dois textos e tendo em vista o contexto em que surgiram, é possível identificá-los corretamente como pensamentos pertencentes às seguintes correntes filosóficas, respectivamente:

A) Fisiocracia e Liberalismo.  

B) Despotismo e Marxismo.      

C) Mercantilismo e Socialismo. 

D) Positivismo e Evolucionismo

24 “As grandes navegações foram um conjunto de viagens marítimas que expandiram os limites do mundo conhecido até então. Mares nunca antes navegados, terras, povos, flora e fauna começaram a ser descobertos pelos europeus. E muitas crenças passadas de geração a geração foram conferidas, confirmadas, ou desmentidas. Eram crenças de que os oceanos eram povoados por animais gigantescos ou que em outros lugares habitavam seres estranhos e perigosos. Ou que a terra poderia acabar a qualquer momento no meio do oceano, o que faria os navios caírem no nada.”

(Disponível em: http://www.brazilsite.com.br/historia/desco/desco04.htm)

As viagens pelo oceano Atlântico, que receberam na historiografia a denominação de Expansão Marítima Europeia, tiveram como pano de fundo:

A)  as grandes invenções, tais como a bússola e o astrolábio e a Revolução Industrial, trazendo intensas evoluções tecnológicas.

B)  o colonialismo e o neocolonialismo europeus, que levaram à necessidade de novos mercados consumidores e de investimentos.

C)  a queda do Império Romano do Ocidente, atrelada ao advento das invasões bárbaras, que provocaram mudanças estruturais na Europa.

D)  o estímulo governamental, o interesse do grupo mercantil e a pretensa expansão religiosa, fatores que corroboraram para a diversificação econômica

GABARITO

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

03 B

04 C

05 A

MATEMÁTICA

11 D

12 C

14 D

GEOGRAFIA

16 A

17 D

18 D

HISTÓRIA

21 A

23 A

24 D

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